——本文系红网第七届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

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　　很难想象，这是一位小学家长从开学到现在，在短短几个月时间里所完成的“课外作业”。吉林省洮南市一名网友通过人民网领导留言板吐槽了学校给家长布置的家庭作业，呼吁减少非必要、非教学任务进校园。这些吐槽让不少网友大呼“太真实了”“家长是老工具人了”。(12月29日 《光明日报》)

　　“双减”政策实施的初衷是为了构建良好的教育生态，为孩子们减负。然而在网友的抱怨声中不难发现，先不说孩子的课业有没有减少，家长的“课业”确实是增多了，家长们变得不堪重负，那么背后的原因是什么?

　　互联网的迅速发展，促进了家校沟通，家长在更加了解自家孩子在校的学习生活状况的同时，也被学校无形中捆绑住了——越来越多近乎形式主义的“家庭作业”交由家长完成，试问，这样的做法真的能促进孩子的健康发展吗?又能为孩子减负多少?

　　老师将工作量转嫁给家长。有网友表示，孩子每天做完作业还得帮忙进行批改，每天陪孩子奋战到深夜，严重影响到第二天的工作。这种现象在当下看来似乎已经变成常态，这种常态确实是畸形的发展状态，家长不应该被迫完成老师未完成的工作。

　　老师的工作时间被压缩，家长不得不承担老师的部分工作量。老师工作时间被压缩主要在于工作量的大大增加，形式主义盛行，无法完成任务的老师只好委托家长代以完成。

　　“双减”减的不只是学生的负担，更要减少繁杂冗余的形式主义，更要减少不必要的程序，让孩子、老师、家长简单、高效地完成教学任务。孩子减负，家长可不能增负。

　　文/何晶(湖南工商大学)